读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
2期
73-74
,共2页
问题情境%兴趣%应用
問題情境%興趣%應用
문제정경%흥취%응용
现代数学认为,教学过程应是学习主体的主动建构过程.教学目的不仅在于使学生"学会了",还在于使学生"会学了".笔者就如何创设运用一些新颖、生动、活泼的教学情境,激发学生对数学的学习动机,引导学生积极主动地参与,培养他们掌握科学的学习方法和对数学知识的真挚浓厚的感情,使他们各方面的素质都得到全面、充分、和谐的发展,谈一下自己的做法和认识.
現代數學認為,教學過程應是學習主體的主動建構過程.教學目的不僅在于使學生"學會瞭",還在于使學生"會學瞭".筆者就如何創設運用一些新穎、生動、活潑的教學情境,激髮學生對數學的學習動機,引導學生積極主動地參與,培養他們掌握科學的學習方法和對數學知識的真摯濃厚的感情,使他們各方麵的素質都得到全麵、充分、和諧的髮展,談一下自己的做法和認識.
현대수학인위,교학과정응시학습주체적주동건구과정.교학목적불부재우사학생"학회료",환재우사학생"회학료".필자취여하창설운용일사신영、생동、활발적교학정경,격발학생대수학적학습동궤,인도학생적겁주동지삼여,배양타문장악과학적학습방법화대수학지식적진지농후적감정,사타문각방면적소질도득도전면、충분、화해적발전,담일하자기적주법화인식.
