学园
學園
학완
XUEYUAN
2011年
1期
163
,共1页
问题情境是指教学中个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境.其基本功能和作用主要表现在两个方面:一是通过特定的情境,激活学生的问题意识,形成基于问题解决的学习任务,从而展开提出问题、分析问题和解决问题的学习活动;二是通过特定的问题情境,使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系,激活现有的经验去"同化"或"顺应"新知识.赋予新知识以个体意义,导致认知结构的改组或重建.
問題情境是指教學中箇體覺察到的一種有目的但又不知如何達到這一目的的心理睏境.其基本功能和作用主要錶現在兩箇方麵:一是通過特定的情境,激活學生的問題意識,形成基于問題解決的學習任務,從而展開提齣問題、分析問題和解決問題的學習活動;二是通過特定的問題情境,使問題與學生原有認知結構中的經驗髮生聯繫,激活現有的經驗去"同化"或"順應"新知識.賦予新知識以箇體意義,導緻認知結構的改組或重建.
문제정경시지교학중개체각찰도적일충유목적단우불지여하체도저일목적적심리곤경.기기본공능화작용주요표현재량개방면:일시통과특정적정경,격활학생적문제의식,형성기우문제해결적학습임무,종이전개제출문제、분석문제화해결문제적학습활동;이시통과특정적문제정경,사문제여학생원유인지결구중적경험발생련계,격활현유적경험거"동화"혹"순응"신지식.부여신지식이개체의의,도치인지결구적개조혹중건.
