现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2010年
4期
73-79
,共7页
农村留守儿童%学业求助%情感倾诉
農村留守兒童%學業求助%情感傾訴
농촌류수인동%학업구조%정감경소
农村留守儿童是一个特殊的弱势群体,他们在学习中会遇到特殊的问题.研究发现,农村留守儿童的学业求助动机以外在动机为主,存在着假性求助现象.他们要求求助对象具有公平、友好、乐于助人的特征,而是否具备帮助他们解决问题的能力并不是选择求助对象的决定因素.他们求助的问题除知识、学习方法的问题外,还有学习情绪性问题,因此,参考同学的作业、情感倾诉就成为留守儿童独具特色的求助方式.
農村留守兒童是一箇特殊的弱勢群體,他們在學習中會遇到特殊的問題.研究髮現,農村留守兒童的學業求助動機以外在動機為主,存在著假性求助現象.他們要求求助對象具有公平、友好、樂于助人的特徵,而是否具備幫助他們解決問題的能力併不是選擇求助對象的決定因素.他們求助的問題除知識、學習方法的問題外,還有學習情緒性問題,因此,參攷同學的作業、情感傾訴就成為留守兒童獨具特色的求助方式.
농촌류수인동시일개특수적약세군체,타문재학습중회우도특수적문제.연구발현,농촌류수인동적학업구조동궤이외재동궤위주,존재착가성구조현상.타문요구구조대상구유공평、우호、악우조인적특정,이시부구비방조타문해결문제적능력병불시선택구조대상적결정인소.타문구조적문제제지식、학습방법적문제외,환유학습정서성문제,인차,삼고동학적작업、정감경소취성위류수인동독구특색적구조방식.
