教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
10期
46
,共1页
优化%目的性%趣味性%针对性
優化%目的性%趣味性%針對性
우화%목적성%취미성%침대성
什么样的问题,由什么水平的学生采回答;什么水平的学生提问什么样的问题,教师应做到心中有数,并且因材施教,由浅入深,由易及难,循序渐进,最大限度地实现"优化课堂提问"的效果.
什麽樣的問題,由什麽水平的學生採迴答;什麽水平的學生提問什麽樣的問題,教師應做到心中有數,併且因材施教,由淺入深,由易及難,循序漸進,最大限度地實現"優化課堂提問"的效果.
십요양적문제,유십요수평적학생채회답;십요수평적학생제문십요양적문제,교사응주도심중유수,병차인재시교,유천입심,유역급난,순서점진,최대한도지실현"우화과당제문"적효과.
