文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
9期
139-140
,共2页
思想品德教学%自主合作探究%基本内涵%基本途径%基本方法
思想品德教學%自主閤作探究%基本內涵%基本途徑%基本方法
사상품덕교학%자주합작탐구%기본내함%기본도경%기본방법
自主是实现合作探究的前提和基础,而合作则是学习的重要组织形式,是促进探究的有效途径.在思想品德课教学中教师创设情境,激发兴趣,营造自主合作探究的学习气氛,能充分发挥学生的主体作用,有助于培养学生的学习意识和学习技能,有利于强化学生之间的交流沟通和培养团队精神,能凝聚人心,增进同学间的相互友谊,进而形成合作观念和群体创造意识,使课堂充满生机和活力.
自主是實現閤作探究的前提和基礎,而閤作則是學習的重要組織形式,是促進探究的有效途徑.在思想品德課教學中教師創設情境,激髮興趣,營造自主閤作探究的學習氣氛,能充分髮揮學生的主體作用,有助于培養學生的學習意識和學習技能,有利于彊化學生之間的交流溝通和培養糰隊精神,能凝聚人心,增進同學間的相互友誼,進而形成閤作觀唸和群體創造意識,使課堂充滿生機和活力.
자주시실현합작탐구적전제화기출,이합작칙시학습적중요조직형식,시촉진탐구적유효도경.재사상품덕과교학중교사창설정경,격발흥취,영조자주합작탐구적학습기분,능충분발휘학생적주체작용,유조우배양학생적학습의식화학습기능,유리우강화학생지간적교류구통화배양단대정신,능응취인심,증진동학간적상호우의,진이형성합작관념화군체창조의식,사과당충만생궤화활력.
