中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
13期
237-237
,共1页
自我接纳%性格接纳%性别接纳%社会性接纳%发展性接纳
自我接納%性格接納%性彆接納%社會性接納%髮展性接納
자아접납%성격접납%성별접납%사회성접납%발전성접납
采用问卷调查并结合访谈和文献资料整理等方法,通过对男女大学生自我接纳人格特质的分析研究,发现大学生人格在自我接纳能力结构上分别表现为:自我性格接纳、自我性别接纳、自我社会性接纳和自我发展性接纳.其强度水平依次表现为:性别接纳、性格接纳、发展性接纳和社会性接纳,且存在着较为显著的性别差异.
採用問捲調查併結閤訪談和文獻資料整理等方法,通過對男女大學生自我接納人格特質的分析研究,髮現大學生人格在自我接納能力結構上分彆錶現為:自我性格接納、自我性彆接納、自我社會性接納和自我髮展性接納.其彊度水平依次錶現為:性彆接納、性格接納、髮展性接納和社會性接納,且存在著較為顯著的性彆差異.
채용문권조사병결합방담화문헌자료정리등방법,통과대남녀대학생자아접납인격특질적분석연구,발현대학생인격재자아접납능력결구상분별표현위:자아성격접납、자아성별접납、자아사회성접납화자아발전성접납.기강도수평의차표현위:성별접납、성격접납、발전성접납화사회성접납,차존재착교위현저적성별차이.
