中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2009年
1期
24-25
,共2页
预习课本%知识体系%生物学教学
預習課本%知識體繫%生物學教學
예습과본%지식체계%생물학교학
在生物教学中,教师应把握住教材的设计要求,在领会教材编写意图的基础上把握尺度,做到瞻前顾后.瞻前体现在4个方面:引导学生预习生物课本;注意学生背景和已有的生活经验:关注学生已有的学科知识;了解学生的能力基础.顾后体现在3个方面:合理整合教材资源,努力形成知识的体系;布置动手实践的课后作业;关注生物知识的应用.
在生物教學中,教師應把握住教材的設計要求,在領會教材編寫意圖的基礎上把握呎度,做到瞻前顧後.瞻前體現在4箇方麵:引導學生預習生物課本;註意學生揹景和已有的生活經驗:關註學生已有的學科知識;瞭解學生的能力基礎.顧後體現在3箇方麵:閤理整閤教材資源,努力形成知識的體繫;佈置動手實踐的課後作業;關註生物知識的應用.
재생물교학중,교사응파악주교재적설계요구,재령회교재편사의도적기출상파악척도,주도첨전고후.첨전체현재4개방면:인도학생예습생물과본;주의학생배경화이유적생활경험:관주학생이유적학과지식;료해학생적능력기출.고후체현재3개방면:합리정합교재자원,노력형성지식적체계;포치동수실천적과후작업;관주생물지식적응용.
