现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
MODERN DISTANCE EDUCATION RESEARCH
2009年
1期
63-65
,共3页
认知负荷%网络课程%信息呈现
認知負荷%網絡課程%信息呈現
인지부하%망락과정%신식정현
本文从认知负荷理论角度出发,对影响网络课程学习效果的主要因素(学习者、信息内容和媒体类型)的各自特征和相互关系进行概要分析,并从网络课程中的信息呈现形式、超媒体信息表征、信息结构组织等方面进行探讨,提出网络课程信息的组织和呈现要符合学习者的认知规律,减少阻碍学习的认知负荷的产生.
本文從認知負荷理論角度齣髮,對影響網絡課程學習效果的主要因素(學習者、信息內容和媒體類型)的各自特徵和相互關繫進行概要分析,併從網絡課程中的信息呈現形式、超媒體信息錶徵、信息結構組織等方麵進行探討,提齣網絡課程信息的組織和呈現要符閤學習者的認知規律,減少阻礙學習的認知負荷的產生.
본문종인지부하이론각도출발,대영향망락과정학습효과적주요인소(학습자、신식내용화매체류형)적각자특정화상호관계진행개요분석,병종망락과정중적신식정현형식、초매체신식표정、신식결구조직등방면진행탐토,제출망락과정신식적조직화정현요부합학습자적인지규률,감소조애학습적인지부하적산생.
