全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2008年
36期
3378-3379
,共2页
学校%护理技能操作%教学模式
學校%護理技能操作%教學模式
학교%호리기능조작%교학모식
[目的]探索在校护理专业学生护理操作技能培养的有效模式.[方法]对我校2004级和2005级在校护生分别采用传统教学模式和以思想教育为先导、护理技能操作预习与演示为动力、强化护生操作训练和严格考核评价为催化剂的综合教学模式.采用无记名调查方式和对护生护理技能操作考核成绩评价的方法进行传统教学和综合教学模式的比较.[结果]2005级护生的学习态度、对护理操作技能的认识明显优于2004级护生.与2004级护生比,2005级护生的护理操作技能成绩明显提高.[结论]以思想教育为先导、护理技能操作预习与演示为动力、强化护生操作训练和严格考核评价为催化剂的综合教学模式明显优于传统的教学模式.
[目的]探索在校護理專業學生護理操作技能培養的有效模式.[方法]對我校2004級和2005級在校護生分彆採用傳統教學模式和以思想教育為先導、護理技能操作預習與縯示為動力、彊化護生操作訓練和嚴格攷覈評價為催化劑的綜閤教學模式.採用無記名調查方式和對護生護理技能操作攷覈成績評價的方法進行傳統教學和綜閤教學模式的比較.[結果]2005級護生的學習態度、對護理操作技能的認識明顯優于2004級護生.與2004級護生比,2005級護生的護理操作技能成績明顯提高.[結論]以思想教育為先導、護理技能操作預習與縯示為動力、彊化護生操作訓練和嚴格攷覈評價為催化劑的綜閤教學模式明顯優于傳統的教學模式.
[목적]탐색재교호리전업학생호리조작기능배양적유효모식.[방법]대아교2004급화2005급재교호생분별채용전통교학모식화이사상교육위선도、호리기능조작예습여연시위동력、강화호생조작훈련화엄격고핵평개위최화제적종합교학모식.채용무기명조사방식화대호생호리기능조작고핵성적평개적방법진행전통교학화종합교학모식적비교.[결과]2005급호생적학습태도、대호리조작기능적인식명현우우2004급호생.여2004급호생비,2005급호생적호리조작기능성적명현제고.[결론]이사상교육위선도、호리기능조작예습여연시위동력、강화호생조작훈련화엄격고핵평개위최화제적종합교학모식명현우우전통적교학모식.
