山东商业职业技术学院学报
山東商業職業技術學院學報
산동상업직업기술학원학보
JOURNAL OF SHANDONG INSTITUTE OF COMMERCE AND TECHNOLOGY
2008年
6期
42-44
,共3页
行动导向%会计%职业教育
行動導嚮%會計%職業教育
행동도향%회계%직업교육
职业教育的职业属性、职业教育对象的智能结构类型以及会计专业的实践性、应用性,决定了会计专业必须加强学生的职业技能培养,使之具备专业能力、方法能力和社会能力.因此,在会计教学中采用行动导向的教学,其学习过程依照会计工作过程展开,教学行动以学习情境为导向,使学生练就会计从业本领、获取从业资格和完整的职业行动能力.
職業教育的職業屬性、職業教育對象的智能結構類型以及會計專業的實踐性、應用性,決定瞭會計專業必鬚加彊學生的職業技能培養,使之具備專業能力、方法能力和社會能力.因此,在會計教學中採用行動導嚮的教學,其學習過程依照會計工作過程展開,教學行動以學習情境為導嚮,使學生練就會計從業本領、穫取從業資格和完整的職業行動能力.
직업교육적직업속성、직업교육대상적지능결구류형이급회계전업적실천성、응용성,결정료회계전업필수가강학생적직업기능배양,사지구비전업능력、방법능력화사회능력.인차,재회계교학중채용행동도향적교학,기학습과정의조회계공작과정전개,교학행동이학습정경위도향,사학생련취회계종업본령、획취종업자격화완정적직업행동능력.
