CAJ | 학술논문

传统的教学方式中,多采用教师问学生答主导的答疑方式,这种方式从某种程度上方便了教师控制教学节奏,把握教学深度,但是却不能很好地了解学生的接受程度,会造成教师的讲解与学生的接受相脱节.将提问的权利更多地还给学生,则从某种意义上更能调动学生学习的主动性和积极性.
전통적교학방식중,다채용교사문학생답주도적답의방식,저충방식종모충정도상방편료교사공제교학절주,파악교학심도,단시각불능흔호지료해학생적접수정도,회조성교사적강해여학생적접수상탈절.장제문적권리경다지환급학생,칙종모충의의상경능조동학생학습적주동성화적겁성.