CAJ | 학술논문

目的探讨"哮喘暑期学校"对学龄期哮喘患儿生活质量的影响.方法抽取7～14岁学龄期哮喘患儿68例:按随机分配原则分为观察组和对照组各34例,对观察组以"哮喘暑期学校"的形式实施综合干预,采用儿童少年生活质量问卷,对两组患儿进行干预前1个月、干预后1个月生活质量的评定;统计干预前6个月、干预后6个月内哮喘月发作次数和PEF(最大呼气流量)的均值.结果 (1)干预前后观察组内比较,干预后生活质量满意度中自我满意度、学习能力与态度等10个项目得分明显提高(P<0.05),生活质量中社会心理功能、生理心理健康、生活环境、总体评分干预后高于干预前(P<0.05);(2)干预后两组间比较,观察组除外师生关系、同伴关系、运动能力、负性情绪、作业态度、生活便利性6个项目,其他7个项目、总体评分和另3项得分均明显高于对照组(P<0.05);(3)干预后6个月内两组间比较,观察组哮喘月发作次数减少和PEF增加(P<0.05).结论以暑期学校为平台,采取综合措施,可明显提高学龄期哮喘患儿的生活质量.预后生活质量满意度中自我满意度、学习能力与态度等10个项目得分明显提高(P<0.05),生活质量中社会心理功能、生理心理健康、生环境、总体评分干预后高于干预前(P<0.05);(2)干预后两组间比较,观察组除外师生关系、同伴关系、运动能力、负性情绪、作业态度、生活便利性6个项目,其他7个项目、总体评分和另3项得分均明显高于对照组(P<0.05);(3)干预后6个月内两组间比较,观察组哮喘月发作次数减少和PEF增加(P<0.05).结论以暑期学校为平台,采取综合措施,可明显提高学龄期哮喘患儿的生活质量.预后生活质量满意度中自我满意度、学习能力与态度等10个项目得分明显提高(P<0.05),生活质量中社会心理功能、生理心理健康、生环境、总体评分干预后高于干预前(P<0.05);(2)干预后两组间目的探討"哮喘暑期學校"對學齡期哮喘患兒生活質量的影響.方法抽取7～14歲學齡期哮喘患兒68例:按隨機分配原則分為觀察組和對照組各34例,對觀察組以"哮喘暑期學校"的形式實施綜閤榦預,採用兒童少年生活質量問捲,對兩組患兒進行榦預前1箇月、榦預後1箇月生活質量的評定;統計榦預前6箇月、榦預後6箇月內哮喘月髮作次數和PEF(最大呼氣流量)的均值.結果 (1)榦預前後觀察組內比較,榦預後生活質量滿意度中自我滿意度、學習能力與態度等10箇項目得分明顯提高(P<0.05),生活質量中社會心理功能、生理心理健康、生活環境、總體評分榦預後高于榦預前(P<0.05);(2)榦預後兩組間比較,觀察組除外師生關繫、同伴關繫、運動能力、負性情緒、作業態度、生活便利性6箇項目,其他7箇項目、總體評分和另3項得分均明顯高于對照組(P<0.05);(3)榦預後6箇月內兩組間比較,觀察組哮喘月髮作次數減少和PEF增加(P<0.05).結論以暑期學校為平檯,採取綜閤措施,可明顯提高學齡期哮喘患兒的生活質量.預後生活質量滿意度中自我滿意度、學習能力與態度等10箇項目得分明顯提高(P<0.05),生活質量中社會心理功能、生理心理健康、生環境、總體評分榦預後高于榦預前(P<0.05);(2)榦預後兩組間比較,觀察組除外師生關繫、同伴關繫、運動能力、負性情緒、作業態度、生活便利性6箇項目,其他7箇項目、總體評分和另3項得分均明顯高于對照組(P<0.05);(3)榦預後6箇月內兩組間比較,觀察組哮喘月髮作次數減少和PEF增加(P<0.05).結論以暑期學校為平檯,採取綜閤措施,可明顯提高學齡期哮喘患兒的生活質量.預後生活質量滿意度中自我滿意度、學習能力與態度等10箇項目得分明顯提高(P<0.05),生活質量中社會心理功能、生理心理健康、生環境、總體評分榦預後高于榦預前(P<0.05);(2)榦預後兩組間
목적 탐토"효천서기학교"대학령기효천환인생활질량적영향.방법 추취7～14세학령기효천환인68례:안수궤분배원칙분위관찰조화대조조각34례,대관찰조이"효천서기학교"적형식실시종합간예,채용인동소년생활질량문권,대량조환인진행간예전1개월、간예후1개월생활질량적평정;통계간예전6개월、간예후6개월내효천월발작차수화PEF(최대호기류량)적균치.결과 (1)간예전후관찰조내비교,간예후생활질량만의도중자아만의도、학습능력여태도등10개항목득분명현제고(P<0.05),생활질량중사회심리공능、생리심리건강、생활배경、총체평분간예후고우간예전(P<0.05);(2)간예후량조간비교,관찰조제외사생관계、동반관계、운동능력、부성정서、작업태도、생활편리성6개항목,기타7개항목、총체평분화령3항득분균명현고우대조조(P<0.05);(3)간예후6개월내량조간비교,관찰조효천월발작차수감소화PEF증가(P<0.05).결론 이서기학교위평태,채취종합조시,가명현제고학령기효천환인적생활질량.예후생활질량만의도중자아만의도、학습능력여태도등10개항목득분명현제고(P<0.05),생활질량중사회심리공능、생리심리건강、생배경、총체평분간예후고우간예전(P<0.05);(2)간예후량조간비교,관찰조제외사생관계、동반관계、운동능력、부성정서、작업태도、생활편리성6개항목,기타7개항목、총체평분화령3항득분균명현고우대조조(P<0.05);(3)간예후6개월내량조간비교,관찰조효천월발작차수감소화PEF증가(P<0.05).결론 이서기학교위평태,채취종합조시,가명현제고학령기효천환인적생활질량.예후생활질량만의도중자아만의도、학습능력여태도등10개항목득분명현제고(P<0.05),생활질량중사회심리공능、생리심리건강、생배경、총체평분간예후고우간예전(P<0.05);(2)간예후량조간