考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2007年
39期
101-102
,共2页
远程教育%"教"%"学"%整合%有效途径
遠程教育%"教"%"學"%整閤%有效途徑
원정교육%"교"%"학"%정합%유효도경
远程教育的本质是教师"教"的行为与学习者"学"的行为的相对分离.在这种情况下,要想使学习者取得有效的学习效果,远程教学必须进行"教"与"学"的再度整合.从远程教学系统的角度看,远程教学的核心是学习材料与学习者,因此,整合的对象应该为学习材料,难点在于如何把学习材料和学习活动紧密结合起来.本文首先解决了为什么要进行整合的问题,然后分析了整合认识上的误区,并着重阐述了整合的有效途径.
遠程教育的本質是教師"教"的行為與學習者"學"的行為的相對分離.在這種情況下,要想使學習者取得有效的學習效果,遠程教學必鬚進行"教"與"學"的再度整閤.從遠程教學繫統的角度看,遠程教學的覈心是學習材料與學習者,因此,整閤的對象應該為學習材料,難點在于如何把學習材料和學習活動緊密結閤起來.本文首先解決瞭為什麽要進行整閤的問題,然後分析瞭整閤認識上的誤區,併著重闡述瞭整閤的有效途徑.
원정교육적본질시교사"교"적행위여학습자"학"적행위적상대분리.재저충정황하,요상사학습자취득유효적학습효과,원정교학필수진행"교"여"학"적재도정합.종원정교학계통적각도간,원정교학적핵심시학습재료여학습자,인차,정합적대상응해위학습재료,난점재우여하파학습재료화학습활동긴밀결합기래.본문수선해결료위십요요진행정합적문제,연후분석료정합인식상적오구,병착중천술료정합적유효도경.
