天津市教科院学报
天津市教科院學報
천진시교과원학보
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
2007年
4期
18-22
,共5页
教学文化%教师专业化%研究方法%研究内容
教學文化%教師專業化%研究方法%研究內容
교학문화%교사전업화%연구방법%연구내용
教师群体共享的思维方式、信仰和价值观念构成的教师职业文化对于教师教学行为和观念的转变具有重要影响.由于对教学文化的特征缺少关注,致使目前的教师专业发展陷入低效,自上而下的教育变革也在一定程度上受到阻抗.探明教学文化的存在状态和特征对于教育改革的推进和教师的专业发展以及学校管理的变革都具有极其重大的意义.然而,文化的存在具有特殊性,作为一种符号形式的社会建构、理解和运用,作为社会事件中的意义与价值的象征系统,它的研究只能采取一种探索意义的阐释性科学的方法.教学文化研究既要关注宏观的世界文明类型影响下的教学文化类型和微观的学校教育环境影响下的教学文化构成与特征,还要在教学文化的影响因素与发展机制的研究的基础上,顺应教育回归生活的历史趋势,寻求教师职能与观念的转变的必然取向.
教師群體共享的思維方式、信仰和價值觀唸構成的教師職業文化對于教師教學行為和觀唸的轉變具有重要影響.由于對教學文化的特徵缺少關註,緻使目前的教師專業髮展陷入低效,自上而下的教育變革也在一定程度上受到阻抗.探明教學文化的存在狀態和特徵對于教育改革的推進和教師的專業髮展以及學校管理的變革都具有極其重大的意義.然而,文化的存在具有特殊性,作為一種符號形式的社會建構、理解和運用,作為社會事件中的意義與價值的象徵繫統,它的研究隻能採取一種探索意義的闡釋性科學的方法.教學文化研究既要關註宏觀的世界文明類型影響下的教學文化類型和微觀的學校教育環境影響下的教學文化構成與特徵,還要在教學文化的影響因素與髮展機製的研究的基礎上,順應教育迴歸生活的歷史趨勢,尋求教師職能與觀唸的轉變的必然取嚮.
교사군체공향적사유방식、신앙화개치관념구성적교사직업문화대우교사교학행위화관념적전변구유중요영향.유우대교학문화적특정결소관주,치사목전적교사전업발전함입저효,자상이하적교육변혁야재일정정도상수도조항.탐명교학문화적존재상태화특정대우교육개혁적추진화교사적전업발전이급학교관리적변혁도구유겁기중대적의의.연이,문화적존재구유특수성,작위일충부호형식적사회건구、리해화운용,작위사회사건중적의의여개치적상정계통,타적연구지능채취일충탐색의의적천석성과학적방법.교학문화연구기요관주굉관적세계문명류형영향하적교학문화류형화미관적학교교육배경영향하적교학문화구성여특정,환요재교학문화적영향인소여발전궤제적연구적기출상,순응교육회귀생활적역사추세,심구교사직능여관념적전변적필연취향.
