中国组织工程研究与临床康复
中國組織工程研究與臨床康複
중국조직공정연구여림상강복
JOURNAL OF CLINICAL REHABILITATIVE TISSUE ENGINEERING RESEARCH
2007年
17期
3228-3230
,共3页
阎胜利%杨乃龙%王颜刚%袁瑛%李长贵%王娈%余宵龙%陈红%王华%綦玉琴
閻勝利%楊迺龍%王顏剛%袁瑛%李長貴%王孌%餘宵龍%陳紅%王華%綦玉琴
염성리%양내룡%왕안강%원영%리장귀%왕련%여소룡%진홍%왕화%기옥금
病人教育%糖尿病,2型%病人依从
病人教育%糖尿病,2型%病人依從
병인교육%당뇨병,2형%병인의종
目的:观察强化糖尿病教育对老年2型糖尿病患者血糖控制的影响,并对教育的方法模式及患者的顺应性作出评价.方法:①随机选取老年2型糖尿病患者156例,均为2004-03/07青岛大学医学院附属医院门诊就诊患者,年龄(64.7±6.6)岁,病程(10.54±7.06)年.②入选患者在原有糖尿病治疗方案的基础上进行强化糖尿病教育:入选后半年之内每月进行一次糖尿病教育,半年后每3个月一次教育,教育以糖尿病有关知识专题集体讲座为主,辅以答疑.专人负责电话通知患者教育讲座的具体的时间、地点和内容.每次讲座时监测空腹血糖、餐后2 h血糖,入选时、教育后第6,12个月测定糖化血红蛋白;同时记录患者接受教育频率,计算依从率.③采用随机区组设计的方差分析(广义线性模型)分析数据完整的患者的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白随时间变化情况(入选时、第6,12个月时).结果:①依从率:入选时156例,第2次教育时为125例,依从率74.8%,随着时间的延长,接受强化教育的患者逐渐减少,至第6个月时依从率28.1%,至1年时仅有33例接受教育,依从率为21.2%.②完成全程教育的33例患者的资料:教育第6,12个月时的空腹血糖、餐后2 h血糖较入选时下降[空腹血糖:(7.9±2.1),(7.8±1.4),(97±2.1)mmol/L,F=31.05,P＜0.01;餐后2 h血糖:(12.0±4.0),(12.2±3.3),(17.8±3.8)mmol/L,F=56.61,P＜0.01];糖化血红蛋白在教育第6,12个月也较入选时下降,但无统计学意义[(7.0±1.1)%,(6.9±1.1)%,(7.6±1.7)%,F=2.97,P=0.06].结论:强化糖尿病教育可使老年2型糖尿病患者血糖有效持续稳定地控制,但患者接受强化教育的依从性差.
目的:觀察彊化糖尿病教育對老年2型糖尿病患者血糖控製的影響,併對教育的方法模式及患者的順應性作齣評價.方法:①隨機選取老年2型糖尿病患者156例,均為2004-03/07青島大學醫學院附屬醫院門診就診患者,年齡(64.7±6.6)歲,病程(10.54±7.06)年.②入選患者在原有糖尿病治療方案的基礎上進行彊化糖尿病教育:入選後半年之內每月進行一次糖尿病教育,半年後每3箇月一次教育,教育以糖尿病有關知識專題集體講座為主,輔以答疑.專人負責電話通知患者教育講座的具體的時間、地點和內容.每次講座時鑑測空腹血糖、餐後2 h血糖,入選時、教育後第6,12箇月測定糖化血紅蛋白;同時記錄患者接受教育頻率,計算依從率.③採用隨機區組設計的方差分析(廣義線性模型)分析數據完整的患者的空腹血糖、餐後2 h血糖及糖化血紅蛋白隨時間變化情況(入選時、第6,12箇月時).結果:①依從率:入選時156例,第2次教育時為125例,依從率74.8%,隨著時間的延長,接受彊化教育的患者逐漸減少,至第6箇月時依從率28.1%,至1年時僅有33例接受教育,依從率為21.2%.②完成全程教育的33例患者的資料:教育第6,12箇月時的空腹血糖、餐後2 h血糖較入選時下降[空腹血糖:(7.9±2.1),(7.8±1.4),(97±2.1)mmol/L,F=31.05,P＜0.01;餐後2 h血糖:(12.0±4.0),(12.2±3.3),(17.8±3.8)mmol/L,F=56.61,P＜0.01];糖化血紅蛋白在教育第6,12箇月也較入選時下降,但無統計學意義[(7.0±1.1)%,(6.9±1.1)%,(7.6±1.7)%,F=2.97,P=0.06].結論:彊化糖尿病教育可使老年2型糖尿病患者血糖有效持續穩定地控製,但患者接受彊化教育的依從性差.
목적:관찰강화당뇨병교육대노년2형당뇨병환자혈당공제적영향,병대교육적방법모식급환자적순응성작출평개.방법:①수궤선취노년2형당뇨병환자156례,균위2004-03/07청도대학의학원부속의원문진취진환자,년령(64.7±6.6)세,병정(10.54±7.06)년.②입선환자재원유당뇨병치료방안적기출상진행강화당뇨병교육:입선후반년지내매월진행일차당뇨병교육,반년후매3개월일차교육,교육이당뇨병유관지식전제집체강좌위주,보이답의.전인부책전화통지환자교육강좌적구체적시간、지점화내용.매차강좌시감측공복혈당、찬후2 h혈당,입선시、교육후제6,12개월측정당화혈홍단백;동시기록환자접수교육빈솔,계산의종솔.③채용수궤구조설계적방차분석(엄의선성모형)분석수거완정적환자적공복혈당、찬후2 h혈당급당화혈홍단백수시간변화정황(입선시、제6,12개월시).결과:①의종솔:입선시156례,제2차교육시위125례,의종솔74.8%,수착시간적연장,접수강화교육적환자축점감소,지제6개월시의종솔28.1%,지1년시부유33례접수교육,의종솔위21.2%.②완성전정교육적33례환자적자료:교육제6,12개월시적공복혈당、찬후2 h혈당교입선시하강[공복혈당:(7.9±2.1),(7.8±1.4),(97±2.1)mmol/L,F=31.05,P＜0.01;찬후2 h혈당:(12.0±4.0),(12.2±3.3),(17.8±3.8)mmol/L,F=56.61,P＜0.01];당화혈홍단백재교육제6,12개월야교입선시하강,단무통계학의의[(7.0±1.1)%,(6.9±1.1)%,(7.6±1.7)%,F=2.97,P=0.06].결론:강화당뇨병교육가사노년2형당뇨병환자혈당유효지속은정지공제,단환자접수강화교육적의종성차.
