中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2007年
5期
19-23
,共5页
智力障碍%音乐治疗
智力障礙%音樂治療
지력장애%음악치료
音乐治疗师对于智障儿童的个性化治疗目标包括以下五个方面:治疗性的音乐体验可以有组织地促进正确的行为,减少不正确的行为;音乐活动可以促进和发展运动技能和学习能力;音乐治疗的体验可以促进语言的发展和增强语音能力;设计良好的治疗性音乐体验可以协助教授智障儿童掌握基本的技能,如注意力集中、听从指令、保持目光接触等;音乐治疗师可以帮助智障儿童在他们的闲暇时间里参与有意义的音乐活动,包括聆听和参与音乐演奏.
音樂治療師對于智障兒童的箇性化治療目標包括以下五箇方麵:治療性的音樂體驗可以有組織地促進正確的行為,減少不正確的行為;音樂活動可以促進和髮展運動技能和學習能力;音樂治療的體驗可以促進語言的髮展和增彊語音能力;設計良好的治療性音樂體驗可以協助教授智障兒童掌握基本的技能,如註意力集中、聽從指令、保持目光接觸等;音樂治療師可以幫助智障兒童在他們的閒暇時間裏參與有意義的音樂活動,包括聆聽和參與音樂縯奏.
음악치료사대우지장인동적개성화치료목표포괄이하오개방면:치료성적음악체험가이유조직지촉진정학적행위,감소불정학적행위;음악활동가이촉진화발전운동기능화학습능력;음악치료적체험가이촉진어언적발전화증강어음능력;설계량호적치료성음악체험가이협조교수지장인동장악기본적기능,여주의력집중、은종지령、보지목광접촉등;음악치료사가이방조지장인동재타문적한가시간리삼여유의의적음악활동,포괄령은화삼여음악연주.
