中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
CHINA MEDICAL HERALD
2011年
8期
113-114
,共2页
"三性"实验%病原生物学%实验教学
"三性"實驗%病原生物學%實驗教學
"삼성"실험%병원생물학%실험교학
"三性"实验是学生在学习了一定理论知识基础上为他们创造一定的科学研究环境和条件,让学生在研究某一问题的过程中融合所学知识,有目的地自主学习,培养科学的思维方式,是改变传统教学模式、提高实验教学质量、培养学生独立操作能力和创新性思维的方法之一.本课题研究了该方法在病原生物学实验教学中的具体应用,并对实验教学效果进行了统计,总体来看,"三性"实验的教学效果较好,尤其是对于学生能力的培养方而,作用更加显著.几年的教学实践表明,实验教学的改革,提高了学生学习的积极性和主动性,培养了他们发现、分析和解决问题的能力.
"三性"實驗是學生在學習瞭一定理論知識基礎上為他們創造一定的科學研究環境和條件,讓學生在研究某一問題的過程中融閤所學知識,有目的地自主學習,培養科學的思維方式,是改變傳統教學模式、提高實驗教學質量、培養學生獨立操作能力和創新性思維的方法之一.本課題研究瞭該方法在病原生物學實驗教學中的具體應用,併對實驗教學效果進行瞭統計,總體來看,"三性"實驗的教學效果較好,尤其是對于學生能力的培養方而,作用更加顯著.幾年的教學實踐錶明,實驗教學的改革,提高瞭學生學習的積極性和主動性,培養瞭他們髮現、分析和解決問題的能力.
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