考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2007年
7期
7-8
,共2页
词汇教学%技巧%四、六级考试改革
詞彙教學%技巧%四、六級攷試改革
사회교학%기교%사、륙급고시개혁
长期以来,"重结构,轻词汇"或"重形式,轻意义"的外语教学倾向严重影响了外语教学尤其是大学公共外语教学,即词汇学习基本上处于一种自发状态,学生词汇学习量增长慢,词汇量小,严重影响语言交际能力.而很多学生单靠枯燥乏味的死记硬背记忆词汇,事倍功半,效率不高.大学英语四、六级考试改革正如火如荼地进行着并进一步深化.2006年12月,四级考试改革将全面启动,届时试卷中存在了近20年的词汇部分将正式落下帷幕.新四级考试对考生词汇量的要求越来越高.本文笔者结合近几年的教学实践的心得体会和当前大学英语四、六级考试改革的形势,针对怎样搞好词汇教学,帮助学生有效学习、记忆单词,迅速扩大词汇量,促进语言交际能力的提高,谈谈自己的看法.
長期以來,"重結構,輕詞彙"或"重形式,輕意義"的外語教學傾嚮嚴重影響瞭外語教學尤其是大學公共外語教學,即詞彙學習基本上處于一種自髮狀態,學生詞彙學習量增長慢,詞彙量小,嚴重影響語言交際能力.而很多學生單靠枯燥乏味的死記硬揹記憶詞彙,事倍功半,效率不高.大學英語四、六級攷試改革正如火如荼地進行著併進一步深化.2006年12月,四級攷試改革將全麵啟動,屆時試捲中存在瞭近20年的詞彙部分將正式落下帷幕.新四級攷試對攷生詞彙量的要求越來越高.本文筆者結閤近幾年的教學實踐的心得體會和噹前大學英語四、六級攷試改革的形勢,針對怎樣搞好詞彙教學,幫助學生有效學習、記憶單詞,迅速擴大詞彙量,促進語言交際能力的提高,談談自己的看法.
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