CAJ | 학술논문

“教是为了不教”其实就是教师引导学生去学，教师起的只是辅助作用，最终目的是让你知道如何学习，达到不用教自己就能自学的目的。但实际上学生在学习有很大的依赖性，那么在教学过程中，采取何种有效的方式才能使学生的学习具有更多的自主性呢？新课标也明确指出，有效的数学学习并不单纯、机械的模仿与记忆，动手操作与自主探索、合作交流更有利于学生学习，提高学习兴趣，增强综合素质。
“교시위료불교”기실취시교사인도학생거학，교사기적지시보조작용，최종목적시양니지도여하학습，체도불용교자기취능자학적목적。단실제상학생재학습유흔대적의뢰성，나요재교학과정중，채취하충유효적방식재능사학생적학습구유경다적자주성니？신과표야명학지출，유효적수학학습병불단순、궤계적모방여기억，동수조작여자주탐색、합작교류경유리우학생학습，제고학습흥취，증강종합소질。