教育测量与评价：理论版
教育測量與評價：理論版
교육측량여평개：이론판
Educational measurement and evaluation
2012年
1期
32-35
,共4页
李孝诚%綦春霞%王瑞霖
李孝誠%綦春霞%王瑞霖
리효성%기춘하%왕서림
2061计划%数学教材评估%启示%基准
2061計劃%數學教材評估%啟示%基準
2061계화%수학교재평고%계시%기준
美国初中数学教材评估具有明确的评估理念、评估假设及目标。评估过程包括评估的准备、评估的实施和评估结果的分析与反馈三个环节。评估理念的先进性与务实性、评估准备的充分性和有效性、评估过程的严格性和简便性、评估指标体系的科学性和具体性，以及评估结果反馈的及时性和公平性，对我国数学教材评估研究具有很好的借鉴价值。
美國初中數學教材評估具有明確的評估理唸、評估假設及目標。評估過程包括評估的準備、評估的實施和評估結果的分析與反饋三箇環節。評估理唸的先進性與務實性、評估準備的充分性和有效性、評估過程的嚴格性和簡便性、評估指標體繫的科學性和具體性，以及評估結果反饋的及時性和公平性，對我國數學教材評估研究具有很好的藉鑒價值。
미국초중수학교재평고구유명학적평고이념、평고가설급목표。평고과정포괄평고적준비、평고적실시화평고결과적분석여반궤삼개배절。평고이념적선진성여무실성、평고준비적충분성화유효성、평고과정적엄격성화간편성、평고지표체계적과학성화구체성，이급평고결과반궤적급시성화공평성，대아국수학교재평고연구구유흔호적차감개치。
