国际医药卫生导报
國際醫藥衛生導報
국제의약위생도보
INTERNATIONAL MEDICINE & HEALTH GUIDANCE NEWS
2006年
6期
22-24
,共3页
早期教育%婴儿%行为发育
早期教育%嬰兒%行為髮育
조기교육%영인%행위발육
目的探讨早期教育对婴儿神经心理发育的影响,以制定一套有效的早期教育方法.方法采用自行设计的一套早期教育方法,通过指导家长对实验组儿童实施,另设对照组,定期进行神经发育指标的评估.用Gesell婴幼儿发育检查量表测出1岁时两组婴儿的行为发育商(DQ).结果实验组婴儿主要的神经心理发育指标超前于对照组完成,大部分在统计学上与对照组有显著差异(P＜0.01),1岁时实验组婴儿各行为能区的DQ均大于对照组,其中精细动作和个人社交的DQ与对照组有差异(P＜0.01).结论早期教育可以促进婴儿的神经心理发育.
目的探討早期教育對嬰兒神經心理髮育的影響,以製定一套有效的早期教育方法.方法採用自行設計的一套早期教育方法,通過指導傢長對實驗組兒童實施,另設對照組,定期進行神經髮育指標的評估.用Gesell嬰幼兒髮育檢查量錶測齣1歲時兩組嬰兒的行為髮育商(DQ).結果實驗組嬰兒主要的神經心理髮育指標超前于對照組完成,大部分在統計學上與對照組有顯著差異(P＜0.01),1歲時實驗組嬰兒各行為能區的DQ均大于對照組,其中精細動作和箇人社交的DQ與對照組有差異(P＜0.01).結論早期教育可以促進嬰兒的神經心理髮育.
목적탐토조기교육대영인신경심리발육적영향,이제정일투유효적조기교육방법.방법채용자행설계적일투조기교육방법,통과지도가장대실험조인동실시,령설대조조,정기진행신경발육지표적평고.용Gesell영유인발육검사량표측출1세시량조영인적행위발육상(DQ).결과실험조영인주요적신경심리발육지표초전우대조조완성,대부분재통계학상여대조조유현저차이(P＜0.01),1세시실험조영인각행위능구적DQ균대우대조조,기중정세동작화개인사교적DQ여대조조유차이(P＜0.01).결론조기교육가이촉진영인적신경심리발육.
