中国儿童保健杂志
中國兒童保健雜誌
중국인동보건잡지
CHINESE JOURNAL OF CHILD HEALTH CARE
2004年
3期
229-231
,共3页
早期教育%婴幼儿%智能发育%社会生活能力
早期教育%嬰幼兒%智能髮育%社會生活能力
조기교육%영유인%지능발육%사회생활능력
[目的]探讨早期教育对本地区婴幼儿智能和社会生活能力的影响. [方法]采用自行制定的早教方案,对早教组118名小儿进行运动、认知、语言和社会交往等方面的系统训练,对照组116名小儿小儿未进行早教训练并以Gesell儿童智能发育量表和婴儿-初中生社会行为能力量表(日本S-M社会生活能力检查修订版)进行效果评价. [结果]通过训练,早教组小儿在智能发育的5项指标上均显著高于对照组(P＜0.05或P＜0.01);在社会生活能力上的变化是,早教组小儿被评价为中轻度异常、边缘缺陷和正常的例数下降,高常和优秀的例数上升,与对照组差异有显著性(P＜0.05).此外,研究还发现早教训练对不同年龄段小儿智能与社会生活能力发育的影响也是不同的. [结论]早期教育可以促进婴幼儿智能和社会生活能力的发展.
[目的]探討早期教育對本地區嬰幼兒智能和社會生活能力的影響. [方法]採用自行製定的早教方案,對早教組118名小兒進行運動、認知、語言和社會交往等方麵的繫統訓練,對照組116名小兒小兒未進行早教訓練併以Gesell兒童智能髮育量錶和嬰兒-初中生社會行為能力量錶(日本S-M社會生活能力檢查脩訂版)進行效果評價. [結果]通過訓練,早教組小兒在智能髮育的5項指標上均顯著高于對照組(P＜0.05或P＜0.01);在社會生活能力上的變化是,早教組小兒被評價為中輕度異常、邊緣缺陷和正常的例數下降,高常和優秀的例數上升,與對照組差異有顯著性(P＜0.05).此外,研究還髮現早教訓練對不同年齡段小兒智能與社會生活能力髮育的影響也是不同的. [結論]早期教育可以促進嬰幼兒智能和社會生活能力的髮展.
[목적]탐토조기교육대본지구영유인지능화사회생활능력적영향. [방법]채용자행제정적조교방안,대조교조118명소인진행운동、인지、어언화사회교왕등방면적계통훈련,대조조116명소인소인미진행조교훈련병이Gesell인동지능발육량표화영인-초중생사회행위능역량표(일본S-M사회생활능력검사수정판)진행효과평개. [결과]통과훈련,조교조소인재지능발육적5항지표상균현저고우대조조(P＜0.05혹P＜0.01);재사회생활능력상적변화시,조교조소인피평개위중경도이상、변연결함화정상적례수하강,고상화우수적례수상승,여대조조차이유현저성(P＜0.05).차외,연구환발현조교훈련대불동년령단소인지능여사회생활능력발육적영향야시불동적. [결론]조기교육가이촉진영유인지능화사회생활능력적발전.
