井冈山医专学报
井岡山醫專學報
정강산의전학보
JOURNAL OF JINGGANGSHAN MEDICAL COLLEGE
2005年
3期
67-68
,共2页
示教法%诊断学%技能教学%改革
示教法%診斷學%技能教學%改革
시교법%진단학%기능교학%개혁
目的探讨<诊断学>课堂技能教学的有效方法,促进<诊断学>技能教学改革.方法设计问卷调查,进行对照分析.结果 实施示教法后,教改班与对照班两学期期末技能考试成绩差异均有显著性意义;问卷调查经统计学处理,也具有显著差异.结论 示教法能激发学生的学习兴趣,促进学生间的有效交流,培养学生的沟通协作精神,规范技能操作步骤,提高学生的技能能力.
目的探討<診斷學>課堂技能教學的有效方法,促進<診斷學>技能教學改革.方法設計問捲調查,進行對照分析.結果 實施示教法後,教改班與對照班兩學期期末技能攷試成績差異均有顯著性意義;問捲調查經統計學處理,也具有顯著差異.結論 示教法能激髮學生的學習興趣,促進學生間的有效交流,培養學生的溝通協作精神,規範技能操作步驟,提高學生的技能能力.
목적탐토<진단학>과당기능교학적유효방법,촉진<진단학>기능교학개혁.방법설계문권조사,진행대조분석.결과 실시시교법후,교개반여대조반량학기기말기능고시성적차이균유현저성의의;문권조사경통계학처리,야구유현저차이.결론 시교법능격발학생적학습흥취,촉진학생간적유효교류,배양학생적구통협작정신,규범기능조작보취,제고학생적기능능력.
