浙江教育学院学报
浙江教育學院學報
절강교육학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE
2007年
3期
43-47
,共5页
教学本质%特殊认识说%实践说%交往说
教學本質%特殊認識說%實踐說%交往說
교학본질%특수인식설%실천설%교왕설
教学本质问题是教学论的本体论问题,确认教学本质的科学内涵,有益于教学理论的建构和教学实践的深化.然而,对教学本质的认识,历来众说纷纭.文章运用纵向比较与横向比较相统一的研究方法,分析了"特殊认识说""实践说""交往说"三种教学本质观.首先,对三种观点进行了纵向分析,然后分别从立论根据、具体分歧点和联系三个角度对三种教学本质观进行横向比较.通过对比研究,说明教学本质的研究应该多纬度探索、开放融合、走向现实.
教學本質問題是教學論的本體論問題,確認教學本質的科學內涵,有益于教學理論的建構和教學實踐的深化.然而,對教學本質的認識,歷來衆說紛紜.文章運用縱嚮比較與橫嚮比較相統一的研究方法,分析瞭"特殊認識說""實踐說""交往說"三種教學本質觀.首先,對三種觀點進行瞭縱嚮分析,然後分彆從立論根據、具體分歧點和聯繫三箇角度對三種教學本質觀進行橫嚮比較.通過對比研究,說明教學本質的研究應該多緯度探索、開放融閤、走嚮現實.
교학본질문제시교학론적본체론문제,학인교학본질적과학내함,유익우교학이론적건구화교학실천적심화.연이,대교학본질적인식,력래음설분운.문장운용종향비교여횡향비교상통일적연구방법,분석료"특수인식설""실천설""교왕설"삼충교학본질관.수선,대삼충관점진행료종향분석,연후분별종립론근거、구체분기점화련계삼개각도대삼충교학본질관진행횡향비교.통과대비연구,설명교학본질적연구응해다위도탐색、개방융합、주향현실.
