山东省青年管理干部学院学报
山東省青年管理榦部學院學報
산동성청년관리간부학원학보
JOURNAL OF SHANDONG YOUTH ADMINISTRATIVE CADRES COLLEGE
2010年
5期
75-77
,共3页
思想政治教育%隐性%接受
思想政治教育%隱性%接受
사상정치교육%은성%접수
接受理论在国内的应用与研究,给思想政治教育工作带来许多新的启示,尤其是在教育实践中的隐性思想政治教育中.从影响大学生的思想意识产生发展的社会因素的角度出发,对隐性教育法的方式进行概括,即从思想政治教育工作与社会大环境影响因素相结合的潜隐方式、与小环境相结合的潜隐方式以及与教育者人格相结合的潜隐方式这三个层面对以学生接受为根本的隐性教育的方式进行概括和阐述.
接受理論在國內的應用與研究,給思想政治教育工作帶來許多新的啟示,尤其是在教育實踐中的隱性思想政治教育中.從影響大學生的思想意識產生髮展的社會因素的角度齣髮,對隱性教育法的方式進行概括,即從思想政治教育工作與社會大環境影響因素相結閤的潛隱方式、與小環境相結閤的潛隱方式以及與教育者人格相結閤的潛隱方式這三箇層麵對以學生接受為根本的隱性教育的方式進行概括和闡述.
접수이론재국내적응용여연구,급사상정치교육공작대래허다신적계시,우기시재교육실천중적은성사상정치교육중.종영향대학생적사상의식산생발전적사회인소적각도출발,대은성교육법적방식진행개괄,즉종사상정치교육공작여사회대배경영향인소상결합적잠은방식、여소배경상결합적잠은방식이급여교육자인격상결합적잠은방식저삼개층면대이학생접수위근본적은성교육적방식진행개괄화천술.
