当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
CONTEMPORARY VACATIONAL EDUCATION
2011年
5期
11-13
,共3页
思维培养%高职生%案例教学
思維培養%高職生%案例教學
사유배양%고직생%안례교학
对高职生思维能力的培养是高职院校人才培养的客观要求,学会思维是高职生具备竞争力的前提,是高职生可持续发展的基石.但是师生关系中的教师权威性、重视知识目标而忽视学生思维培养的传统教学体制等都在不同程度制约了高职生的思维发展.用案例教学带动思维培养的方法可以作为高职院校人才培养的突破点,通过教师有效的引导激发学生思维,在分析案例中学会思维,具备思维能力,产生理性行为,最终达到高职教育培养目标的要求.
對高職生思維能力的培養是高職院校人纔培養的客觀要求,學會思維是高職生具備競爭力的前提,是高職生可持續髮展的基石.但是師生關繫中的教師權威性、重視知識目標而忽視學生思維培養的傳統教學體製等都在不同程度製約瞭高職生的思維髮展.用案例教學帶動思維培養的方法可以作為高職院校人纔培養的突破點,通過教師有效的引導激髮學生思維,在分析案例中學會思維,具備思維能力,產生理性行為,最終達到高職教育培養目標的要求.
대고직생사유능력적배양시고직원교인재배양적객관요구,학회사유시고직생구비경쟁력적전제,시고직생가지속발전적기석.단시사생관계중적교사권위성、중시지식목표이홀시학생사유배양적전통교학체제등도재불동정도제약료고직생적사유발전.용안례교학대동사유배양적방법가이작위고직원교인재배양적돌파점,통과교사유효적인도격발학생사유,재분석안례중학회사유,구비사유능력,산생이성행위,최종체도고직교육배양목표적요구.
