2012년 职前数学教师MKT现状的调查研究 職前數學教師MKT現狀的調查研究 직전수학교사MKT현상적조사연구

2010년 高一学生函数对应关系的理解的研究 高一學生函數對應關繫的理解的研究 고일학생함수대응관계적리해적연구

2009년 初三学生关于无理数的信念的调查研究 初三學生關于無理數的信唸的調查研究 초삼학생관우무리수적신념적조사연구

2009년 数学课堂教师教学行为的继承和发展——3节录像课的比较研究 數學課堂教師教學行為的繼承和髮展——3節錄像課的比較研究 수학과당교사교학행위적계승화발전——3절록상과적비교연구

2008년 用向量法处理立体几何问题的教学效果研究 用嚮量法處理立體幾何問題的教學效果研究 용향량법처리입체궤하문제적교학효과연구

2008년 从符号学的视角分析学生解排列组合题的错误 從符號學的視角分析學生解排列組閤題的錯誤 종부호학적시각분석학생해배렬조합제적착오

2007년 数学课堂师生对话的形式与内容 數學課堂師生對話的形式與內容 수학과당사생대화적형식여내용

2007년 2006-2007数学教育高级研讨班纪要 2006-2007數學教育高級研討班紀要 2006-2007수학교육고급연토반기요

2007년 初中生对几何证明的认识 初中生對幾何證明的認識 초중생대궤하증명적인식

2006년 数学课堂:教师的观念与实践 數學課堂:教師的觀唸與實踐 수학과당:교사적관념여실천

2014년 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择--体验式教学在小学生概率学习中的适应性分析 知識特徵、認知規律與教學方式的有效選擇--體驗式教學在小學生概率學習中的適應性分析 지식특정、인지규률여교학방식적유효선택--체험식교학재소학생개솔학습중적괄응성분석

2014년 中德两国小学数学教材难度比较研究*--以德国Das Zahlenbuch教材和我国人教版数学教材为例 中德兩國小學數學教材難度比較研究*--以德國Das Zahlenbuch教材和我國人教版數學教材為例 중덕량국소학수학교재난도비교연구*--이덕국Das Zahlenbuch교재화아국인교판수학교재위례

2014년 7～12岁儿童对概率概念的错误理解及其发展 7～12歲兒童對概率概唸的錯誤理解及其髮展 7～12세인동대개솔개념적착오리해급기발전

2014년 程序性知识教与学研究——以义务教育阶段数学为例 程序性知識教與學研究——以義務教育階段數學為例 정서성지식교여학연구——이의무교육계단수학위례

2013년 9～14岁儿童演绎推理认知与概率认知的相关性研究 9～14歲兒童縯繹推理認知與概率認知的相關性研究 9～14세인동연역추리인지여개솔인지적상관성연구

2013년 11-14岁学生关于可能性比较的认知发展研究 11-14歲學生關于可能性比較的認知髮展研究 11-14세학생관우가능성비교적인지발전연구

2013년 名师工作站教师专业发展模式研究 名師工作站教師專業髮展模式研究 명사공작참교사전업발전모식연구

2013년 例谈数学课堂中的“假体验”及其归真 例談數學課堂中的“假體驗”及其歸真 례담수학과당중적“가체험”급기귀진

2012년 新教师课堂提问的个案研究 新教師課堂提問的箇案研究 신교사과당제문적개안연구

2012년 关于10年中考数学开放题的分析与建议——以杭州为例 關于10年中攷數學開放題的分析與建議——以杭州為例 관우10년중고수학개방제적분석여건의——이항주위례

2016년 一种多元信息融合技术的方案实现 一種多元信息融閤技術的方案實現 일충다원신식융합기술적방안실현

2016년 基于局部特征的单帧红外小目标检测算法 基于跼部特徵的單幀紅外小目標檢測算法 기우국부특정적단정홍외소목표검측산법

2015년 DB油田长2低阻油层组解释方法的改进 DB油田長2低阻油層組解釋方法的改進 DB유전장2저조유층조해석방법적개진

2015년 特低渗透油田精细测井解释模型 特低滲透油田精細測井解釋模型 특저삼투유전정세측정해석모형

2015년 延安三角洲延长组下组合长8油层组勘探有利区预测 延安三角洲延長組下組閤長8油層組勘探有利區預測 연안삼각주연장조하조합장8유층조감탐유리구예측

2015년 延安三角洲延长组下组合长8储层控制因素分析 延安三角洲延長組下組閤長8儲層控製因素分析 연안삼각주연장조하조합장8저층공제인소분석

2015년 临床技能模块化实训教学体系建设体会 臨床技能模塊化實訓教學體繫建設體會 림상기능모괴화실훈교학체계건설체회

2015년 存款口径调整动因及其对债市的影响 存款口徑調整動因及其對債市的影響 존관구경조정동인급기대채시적영향

2014년 鄂尔多斯盆地东部马家沟组岩盐测井响应特征研究 鄂爾多斯盆地東部馬傢溝組巖鹽測井響應特徵研究 악이다사분지동부마가구조암염측정향응특정연구

2014년 金属矿产资源的深部找矿、勘探与成矿的深层动力过程 金屬礦產資源的深部找礦、勘探與成礦的深層動力過程 금속광산자원적심부조광、감탐여성광적심층동력과정

2015년 落实“四基”，要把数学思想方法适当地说出来--谈“小数的意义”教材的处理 落實“四基”，要把數學思想方法適噹地說齣來--談“小數的意義”教材的處理 락실“사기”，요파수학사상방법괄당지설출래--담“소수적의의”교재적처리

2015년 扩大文化视野,弘扬人文精神—— 关于小学数学教材里数学文化因素的设计 擴大文化視野,弘颺人文精神—— 關于小學數學教材裏數學文化因素的設計 확대문화시야,홍양인문정신—— 관우소학수학교재리수학문화인소적설계

2015년 削枝强干,消除平庸——谈小学《数学》教科书中"测量"的编排 削枝彊榦,消除平庸——談小學《數學》教科書中"測量"的編排 삭지강간,소제평용——담소학《수학》교과서중"측량"적편배

2015년 小学数学教材要厘清逻辑顺序--谈平行与平移 小學數學教材要釐清邏輯順序--談平行與平移 소학수학교재요전청라집순서--담평행여평이

2015년 精品教材需要精密的细节处理 精品教材需要精密的細節處理 정품교재수요정밀적세절처리

2015년 正本清源，通过“数数”活动理解运算律--关于加法和乘法交换律的讨论 正本清源，通過“數數”活動理解運算律--關于加法和乘法交換律的討論 정본청원，통과“수수”활동리해운산률--관우가법화승법교환률적토론

2015년 小学阶段如何处理“极限”？ 小學階段如何處理“極限”？ 소학계단여하처리“겁한”？

2015년 小学数学如何实现从直观到抽象的飞跃——谈教材里关于“图形的运动”的处理 小學數學如何實現從直觀到抽象的飛躍——談教材裏關于“圖形的運動”的處理 소학수학여하실현종직관도추상적비약——담교재리관우“도형적운동”적처리

2015년 正本清源 力求准确——关于数学教材中“分类”单元的评论 正本清源 力求準確——關于數學教材中“分類”單元的評論 정본청원 력구준학——관우수학교재중“분류”단원적평론

2015년 多多注意数学本质的揭示——剖析“用温度计引入负数”的优缺点 多多註意數學本質的揭示——剖析“用溫度計引入負數”的優缺點 다다주의수학본질적게시——부석“용온도계인입부수”적우결점

2015년 中国小学数学教科书的难度分析——国际比较的视角 中國小學數學教科書的難度分析——國際比較的視角 중국소학수학교과서적난도분석——국제비교적시각

2015년 论数学素养的内涵及特征 論數學素養的內涵及特徵 론수학소양적내함급특정

2015년 学生课业负担测评模型的构建研究——以义务教育阶段学生为例 學生課業負擔測評模型的構建研究——以義務教育階段學生為例 학생과업부담측평모형적구건연구——이의무교육계단학생위례

2015년 亟需为超智儿童精英教育立法立规 亟需為超智兒童精英教育立法立規 극수위초지인동정영교육입법립규

2015년 “名校办民校”的有关问题及对策 “名校辦民校”的有關問題及對策 “명교판민교”적유관문제급대책

2014년 对重庆市“领雁工程”实施城乡教育帮扶新探索的思考 對重慶市“領雁工程”實施城鄉教育幫扶新探索的思攷 대중경시“령안공정”실시성향교육방부신탐색적사고

2014년 关于创新人才培育的几点思考 關于創新人纔培育的幾點思攷 관우창신인재배육적궤점사고

2014년 高考数学中考试评价的研究——基于CTT与IRT的实证比较 高攷數學中攷試評價的研究——基于CTT與IRT的實證比較 고고수학중고시평개적연구——기우CTT여IRT적실증비교

2014년 统筹城乡背景下义务教育资源配置的差距分析--基于重庆和全国的数据比较 統籌城鄉揹景下義務教育資源配置的差距分析--基于重慶和全國的數據比較 통주성향배경하의무교육자원배치적차거분석--기우중경화전국적수거비교

2014년 我国小学数学新教材编写特色探析--以西师版为例 我國小學數學新教材編寫特色探析--以西師版為例 아국소학수학신교재편사특색탐석--이서사판위례