教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2006年
4期
57-58
,共2页
情景教学%建构主义%学习理论
情景教學%建構主義%學習理論
정경교학%건구주의%학습이론
当代建构主义学习理论观认为建构意义的情景创设是教学的重要内容,创设教学情景有利于揭示学生的模糊概念,矫正学生的认知缺陷,强化反馈信息.为了培养学生科学素养,激发学生思维,提高教学质量,本文分别从四个方面对创设教学情景进行分类,并阐明了分类的意义.
噹代建構主義學習理論觀認為建構意義的情景創設是教學的重要內容,創設教學情景有利于揭示學生的模糊概唸,矯正學生的認知缺陷,彊化反饋信息.為瞭培養學生科學素養,激髮學生思維,提高教學質量,本文分彆從四箇方麵對創設教學情景進行分類,併闡明瞭分類的意義.
당대건구주의학습이론관인위건구의의적정경창설시교학적중요내용,창설교학정경유리우게시학생적모호개념,교정학생적인지결함,강화반궤신식.위료배양학생과학소양,격발학생사유,제고교학질량,본문분별종사개방면대창설교학정경진행분류,병천명료분류적의의.
