辽宁教育行政学院学报
遼寧教育行政學院學報
료녕교육행정학원학보
JOURNAL OF LIAONING EDUCATIONAL ADMINISTRATION INSTITUTE
2009年
12期
101-102
,共2页
隐喻%联想%映射%认知模式
隱喻%聯想%映射%認知模式
은유%련상%영사%인지모식
隐喻大量存在于日常生活和文学作品中,我们不能用传统的语义学理论对隐喻进行分析和解释,而应将其建立在认知的基础上.隐喻的认知基础是在我们的概念系统中而不是语言系统中感官域之间特征的相似性心理联想.我们时修辞语言意象基础的兴趣引领我们不仅能简单地欣赏有趣的表达,而且还能深刻地意识到认知模式基础上的隐喻对应和指代分析构筑了大部分的语言.
隱喻大量存在于日常生活和文學作品中,我們不能用傳統的語義學理論對隱喻進行分析和解釋,而應將其建立在認知的基礎上.隱喻的認知基礎是在我們的概唸繫統中而不是語言繫統中感官域之間特徵的相似性心理聯想.我們時脩辭語言意象基礎的興趣引領我們不僅能簡單地訢賞有趣的錶達,而且還能深刻地意識到認知模式基礎上的隱喻對應和指代分析構築瞭大部分的語言.
은유대량존재우일상생활화문학작품중,아문불능용전통적어의학이론대은유진행분석화해석,이응장기건립재인지적기출상.은유적인지기출시재아문적개념계통중이불시어언계통중감관역지간특정적상사성심리련상.아문시수사어언의상기출적흥취인령아문불부능간단지흔상유취적표체,이차환능심각지의식도인지모식기출상적은유대응화지대분석구축료대부분적어언.
