河南教育（高校版）
河南教育（高校版）
하남교육（고교판）
HENAN JIAOYU
2010年
4期
22-23
,共2页
建构主义理论%分析化学实验%教学模式
建構主義理論%分析化學實驗%教學模式
건구주의이론%분석화학실험%교학모식
建构主义理论认为,教师的教学实际上是把学生现有的知识作为新的增长点,引导学生从原有的知识经验背景中生长出新知识.在建构主义理论指导下,分析化学实验教学模式实现了"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变,这符合学生的认知特点,尊重学生的个体差异,为学生创造了自主学习条件,调动了学生的学习积极性.
建構主義理論認為,教師的教學實際上是把學生現有的知識作為新的增長點,引導學生從原有的知識經驗揹景中生長齣新知識.在建構主義理論指導下,分析化學實驗教學模式實現瞭"以教師為中心"嚮"以學生為中心"的轉變,這符閤學生的認知特點,尊重學生的箇體差異,為學生創造瞭自主學習條件,調動瞭學生的學習積極性.
건구주의이론인위,교사적교학실제상시파학생현유적지식작위신적증장점,인도학생종원유적지식경험배경중생장출신지식.재건구주의이론지도하,분석화학실험교학모식실현료"이교사위중심"향"이학생위중심"적전변,저부합학생적인지특점,존중학생적개체차이,위학생창조료자주학습조건,조동료학생적학습적겁성.
