中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
15期
111
,共1页
解方程%知识构建%等式的性质
解方程%知識構建%等式的性質
해방정%지식구건%등식적성질
在小学阶段,解方程的方法由利用四则运算中各部分之间的关系改变为利用等式的性质来进行,对于这种改革心存疑问.从建构主义学习理论观点分析,与利用等式的性质解方程相比较,利用四则运算中各部分之间的关系解方程,更有利于学生与已有的知识经验进行重新构建;而且利用等式的性质来进行,由于五年级学生没有学过负数的四则计算,因此,他们的思维只是局限在形式如"ax=b和ax±b=c"这类方程的列式以及解答,这种人为的限制与现在倡导的开放性教学是背道而驰的.由此大胆地提出一个设想,是否可以在小学阶段学习方程的解答方法时(特别是农村学校),仍旧以学生的已有的知识为基础来进行方程的解答,待学生进入初中,再将解方程的方法扩展.
在小學階段,解方程的方法由利用四則運算中各部分之間的關繫改變為利用等式的性質來進行,對于這種改革心存疑問.從建構主義學習理論觀點分析,與利用等式的性質解方程相比較,利用四則運算中各部分之間的關繫解方程,更有利于學生與已有的知識經驗進行重新構建;而且利用等式的性質來進行,由于五年級學生沒有學過負數的四則計算,因此,他們的思維隻是跼限在形式如"ax=b和ax±b=c"這類方程的列式以及解答,這種人為的限製與現在倡導的開放性教學是揹道而馳的.由此大膽地提齣一箇設想,是否可以在小學階段學習方程的解答方法時(特彆是農村學校),仍舊以學生的已有的知識為基礎來進行方程的解答,待學生進入初中,再將解方程的方法擴展.
재소학계단,해방정적방법유이용사칙운산중각부분지간적관계개변위이용등식적성질래진행,대우저충개혁심존의문.종건구주의학습이론관점분석,여이용등식적성질해방정상비교,이용사칙운산중각부분지간적관계해방정,경유리우학생여이유적지식경험진행중신구건;이차이용등식적성질래진행,유우오년급학생몰유학과부수적사칙계산,인차,타문적사유지시국한재형식여"ax=b화ax±b=c"저류방정적렬식이급해답,저충인위적한제여현재창도적개방성교학시배도이치적.유차대담지제출일개설상,시부가이재소학계단학습방정적해답방법시(특별시농촌학교),잉구이학생적이유적지식위기출래진행방정적해답,대학생진입초중,재장해방정적방법확전.
