成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2011年
18期
207
,共1页
教育教学%评价%价值取向
教育教學%評價%價值取嚮
교육교학%평개%개치취향
教育目标是教育价值取向的一种表现形式,也是评价标准、评价指标体系编制的基本依据.研究型课程突破了原有的以单科性、学术性为主的课程框架,具有多方面、多层次的教育价值.研究型课程的非国家课程性质以及教学结果的非功利性,即教学及结果不直接不完全与学生的升学、选拔等挂钩,为研究型课程教育价值取向的选择提供了方便.
教育目標是教育價值取嚮的一種錶現形式,也是評價標準、評價指標體繫編製的基本依據.研究型課程突破瞭原有的以單科性、學術性為主的課程框架,具有多方麵、多層次的教育價值.研究型課程的非國傢課程性質以及教學結果的非功利性,即教學及結果不直接不完全與學生的升學、選拔等掛鉤,為研究型課程教育價值取嚮的選擇提供瞭方便.
교육목표시교육개치취향적일충표현형식,야시평개표준、평개지표체계편제적기본의거.연구형과정돌파료원유적이단과성、학술성위주적과정광가,구유다방면、다층차적교육개치.연구형과정적비국가과정성질이급교학결과적비공리성,즉교학급결과불직접불완전여학생적승학、선발등괘구,위연구형과정교육개치취향적선택제공료방편.
