成都教育学院学报
成都教育學院學報
성도교육학원학보
JOURNAL OF CHENGDU COLLEGE OF EDUCATION
2005年
5期
102-103
,共2页
新课程%课堂教学评价%量化%多元化评价策略
新課程%課堂教學評價%量化%多元化評價策略
신과정%과당교학평개%양화%다원화평개책략
促进学生全面发展和评价制度滞后的矛盾严重阻碍了新课程理念的实施,解决这个矛盾已经成为落实新课标提出的促进学生综合运用英语能力的核心环节.其中,用什么标准评价课堂教学更是人们普遍关注的热点.课堂教学的评价策略应有利于学生创新能力的发展,教师不断改善教学实践过程,开发自己的教学潜能,提高教学水平.
促進學生全麵髮展和評價製度滯後的矛盾嚴重阻礙瞭新課程理唸的實施,解決這箇矛盾已經成為落實新課標提齣的促進學生綜閤運用英語能力的覈心環節.其中,用什麽標準評價課堂教學更是人們普遍關註的熱點.課堂教學的評價策略應有利于學生創新能力的髮展,教師不斷改善教學實踐過程,開髮自己的教學潛能,提高教學水平.
촉진학생전면발전화평개제도체후적모순엄중조애료신과정이념적실시,해결저개모순이경성위락실신과표제출적촉진학생종합운용영어능력적핵심배절.기중,용십요표준평개과당교학경시인문보편관주적열점.과당교학적평개책략응유리우학생창신능력적발전,교사불단개선교학실천과정,개발자기적교학잠능,제고교학수평.