星海音乐学院学报
星海音樂學院學報
성해음악학원학보
JOURNAL OF XINGHAI CONSERVATORY OF MUSIC
2010年
2期
75-79
,共5页
凯·弗格森(Kaye Ferguson)%美国音乐教育%自我认知%叙事研究%教师教育%音乐教师
凱·弗格森(Kaye Ferguson)%美國音樂教育%自我認知%敘事研究%教師教育%音樂教師
개·불격삼(Kaye Ferguson)%미국음악교육%자아인지%서사연구%교사교육%음악교사
凯·弗格森的<自我认知透视--两位职前音乐教师的经历叙事研究>一文,内容贴近美国音乐教育现实,分析独到深刻.其以学生个体为研究对象,基于对他们日常生活及故事叙述的记录而进行的研究,客观而具体,于个案中体现了共性.这个研究给我们的启示是:要重视研究音乐教育学生过去的经验及社会因素对个人认知的影响,承认并理解职前教师有着音乐表演者和教师双重身份的自我认知,并引导他们正确认识自我认知对其教学观念和行为的影响,从而帮助职前教师成长.其分析和讨论在科研以及教学两方面都值得我国高校从事音乐教育的教师借鉴.
凱·弗格森的<自我認知透視--兩位職前音樂教師的經歷敘事研究>一文,內容貼近美國音樂教育現實,分析獨到深刻.其以學生箇體為研究對象,基于對他們日常生活及故事敘述的記錄而進行的研究,客觀而具體,于箇案中體現瞭共性.這箇研究給我們的啟示是:要重視研究音樂教育學生過去的經驗及社會因素對箇人認知的影響,承認併理解職前教師有著音樂錶縯者和教師雙重身份的自我認知,併引導他們正確認識自我認知對其教學觀唸和行為的影響,從而幫助職前教師成長.其分析和討論在科研以及教學兩方麵都值得我國高校從事音樂教育的教師藉鑒.
개·불격삼적<자아인지투시--량위직전음악교사적경력서사연구>일문,내용첩근미국음악교육현실,분석독도심각.기이학생개체위연구대상,기우대타문일상생활급고사서술적기록이진행적연구,객관이구체,우개안중체현료공성.저개연구급아문적계시시:요중시연구음악교육학생과거적경험급사회인소대개인인지적영향,승인병리해직전교사유착음악표연자화교사쌍중신빈적자아인지,병인도타문정학인식자아인지대기교학관념화행위적영향,종이방조직전교사성장.기분석화토론재과연이급교학량방면도치득아국고교종사음악교육적교사차감.
