北方经贸
北方經貿
북방경무
NORTH ECONOMY AND TRADE
2010年
12期
191-192
,共2页
课程评价%模式%改革
課程評價%模式%改革
과정평개%모식%개혁
我国的高等职业教育长期以来比较重视量化的课程评价方法,追求对被评价对象的有效控制和改进.但是单一的评价方法不利于全面、深入的揭示课程的内涵和价值,评价过程也会显得封闭,缺乏灵活性与动态性.课程评价方法的多元化就要把各种评价方法结合起来,充分发挥各种评价方法的优势和特长,又可以互相弥补其缺陷和不足,使评价的结果更加客观、公正.
我國的高等職業教育長期以來比較重視量化的課程評價方法,追求對被評價對象的有效控製和改進.但是單一的評價方法不利于全麵、深入的揭示課程的內涵和價值,評價過程也會顯得封閉,缺乏靈活性與動態性.課程評價方法的多元化就要把各種評價方法結閤起來,充分髮揮各種評價方法的優勢和特長,又可以互相瀰補其缺陷和不足,使評價的結果更加客觀、公正.
아국적고등직업교육장기이래비교중시양화적과정평개방법,추구대피평개대상적유효공제화개진.단시단일적평개방법불리우전면、심입적게시과정적내함화개치,평개과정야회현득봉폐,결핍령활성여동태성.과정평개방법적다원화취요파각충평개방법결합기래,충분발휘각충평개방법적우세화특장,우가이호상미보기결함화불족,사평개적결과경가객관、공정.
