北京航空航天大学学报（社会科学版）
北京航空航天大學學報（社會科學版）
북경항공항천대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING UNIVERSITY OF AERONAUTICS AND ASTRONAUTICS(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2011年
6期
114-116
,共3页
德育过程%师生双主体%师生观
德育過程%師生雙主體%師生觀
덕육과정%사생쌍주체%사생관
德育过程中有两个主体,教师和学生,两者互为主客体.在施教过程中,教师充分发挥主体性,将加工处理的教育内容展现给学生,这一过程中教师是主体,学生是客体;在受教过程中,学生以主体的身份对教师及其教育内容进行选择、判断、接受、内化,这一过程中学生是主体,教师是客体.德育过程中师生双主体构成"主体-客体-主体"的互动关系中,可进行多次互动,从而深化德育过程.
德育過程中有兩箇主體,教師和學生,兩者互為主客體.在施教過程中,教師充分髮揮主體性,將加工處理的教育內容展現給學生,這一過程中教師是主體,學生是客體;在受教過程中,學生以主體的身份對教師及其教育內容進行選擇、判斷、接受、內化,這一過程中學生是主體,教師是客體.德育過程中師生雙主體構成"主體-客體-主體"的互動關繫中,可進行多次互動,從而深化德育過程.
덕육과정중유량개주체,교사화학생,량자호위주객체.재시교과정중,교사충분발휘주체성,장가공처리적교육내용전현급학생,저일과정중교사시주체,학생시객체;재수교과정중,학생이주체적신빈대교사급기교육내용진행선택、판단、접수、내화,저일과정중학생시주체,교사시객체.덕육과정중사생쌍주체구성"주체-객체-주체"적호동관계중,가진행다차호동,종이심화덕육과정.
