CAJ | 학술논문

新课程坚持实践的观点，认为知识应当属于人的认识范畴，知识的获得和掌握，都离不开认识主体的活动。因而，学生掌握知识的过程，本质上就是一种探究、选择、创造、实践的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至世界观逐步形成的过程，是培训学生可持续发展、终身学习能力的过程。由此，新课程的课堂教学评价模式也已经从“只见教材不见学生”的桎梏下摆脱出来。所以，教师在具体的教学准备当中就应当创新备课思路，进行有针对性的、科学的备课。
신과정견지실천적관점，인위지식응당속우인적인식범주，지식적획득화장악，도리불개인식주체적활동。인이，학생장악지식적과정，본질상취시일충탐구、선택、창조、실천적과정，야시학생과학정신、창신정신내지세계관축보형성적과정，시배훈학생가지속발전、종신학습능력적과정。유차，신과정적과당교학평개모식야이경종“지견교재불견학생”적질곡하파탈출래。소이，교사재구체적교학준비당중취응당창신비과사로，진행유침대성적、과학적비과。