曲阜师范大学学报（自然科学版）
麯阜師範大學學報（自然科學版）
곡부사범대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF QUFU NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION)
2011年
2期
121-125
,共5页
APOS理论%函数极限%教学设计
APOS理論%函數極限%教學設計
APOS이론%함수겁한%교학설계
APOS理论从认知心理学角度提出了数学概念学习的操作、过程、对象、图式四个阶段.以APOS理论为基础的函数极限教学过程设计,将学生对无限概念理解的思维过程归纳为三个阶段,揭示了学生在三个阶段理解中出现的思维难点,提出了对函数极限教学过程设计的新思路.
APOS理論從認知心理學角度提齣瞭數學概唸學習的操作、過程、對象、圖式四箇階段.以APOS理論為基礎的函數極限教學過程設計,將學生對無限概唸理解的思維過程歸納為三箇階段,揭示瞭學生在三箇階段理解中齣現的思維難點,提齣瞭對函數極限教學過程設計的新思路.
APOS이론종인지심이학각도제출료수학개념학습적조작、과정、대상、도식사개계단.이APOS이론위기출적함수겁한교학과정설계,장학생대무한개념리해적사유과정귀납위삼개계단,게시료학생재삼개계단리해중출현적사유난점,제출료대함수겁한교학과정설계적신사로.
