CAJ | 학술논문

目的:探索学生学业综合评价“5+1”模式效果；方法:对2006-2008级护理专业学生学业综合评价分别实行不同模式,比较各组学生CLEN通过率,对各组学业综合成绩与CLEN成绩进行相关性分析；结果:CLEN通过率B1组高于A组(P＜0.05),B2组高于A组(P＜0.01).B1组及B2组考试成绩均高于A组(P＜0.05).A组、B1组和B2组学业综合评价成绩与CLEN成绩相关系数(r)分别是0.299、0.586和0.598.结论:学生学业综合评价推行“5+1”模式,体现工学结合的高职教育理念,有助于学生提高CLEN通过率,强化学生的技能培养,较好地反映高职护理学生的综合素质.
목적:탐색학생학업종합평개“5+1”모식효과；방법:대2006-2008급호리전업학생학업종합평개분별실행불동모식,비교각조학생CLEN통과솔,대각조학업종합성적여CLEN성적진행상관성분석；결과:CLEN통과솔B1조고우A조(P＜0.05),B2조고우A조(P＜0.01).B1조급B2조고시성적균고우A조(P＜0.05).A조、B1조화B2조학업종합평개성적여CLEN성적상관계수(r)분별시0.299、0.586화0.598.결론:학생학업종합평개추행“5+1”모식,체현공학결합적고직교육이념,유조우학생제고CLEN통과솔,강화학생적기능배양,교호지반영고직호이학생적종합소질.