中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2006年
1期
52-54
,共3页
课堂教学%质量评价%临床教师
課堂教學%質量評價%臨床教師
과당교학%질량평개%림상교사
为了解学生对临床教师课堂教学质量评价是否具有客观性,本文采取随机抽样的方法调查并收集新疆医科大学附属中医院2004-2005学年度两学期教学管理人员和不同年级学生对44位临床教师课堂教学质量评价的有关数据,并进行分析,发现学生对教师的评价具有一定客观性和准确性,由此认为如能认真设计好评价指标并控制好评价过程,学生对临床教师课堂教学质量的评价将可作为教学督导和教学质量控制的有效参考依据.
為瞭解學生對臨床教師課堂教學質量評價是否具有客觀性,本文採取隨機抽樣的方法調查併收集新疆醫科大學附屬中醫院2004-2005學年度兩學期教學管理人員和不同年級學生對44位臨床教師課堂教學質量評價的有關數據,併進行分析,髮現學生對教師的評價具有一定客觀性和準確性,由此認為如能認真設計好評價指標併控製好評價過程,學生對臨床教師課堂教學質量的評價將可作為教學督導和教學質量控製的有效參攷依據.
위료해학생대림상교사과당교학질량평개시부구유객관성,본문채취수궤추양적방법조사병수집신강의과대학부속중의원2004-2005학년도량학기교학관리인원화불동년급학생대44위림상교사과당교학질량평개적유관수거,병진행분석,발현학생대교사적평개구유일정객관성화준학성,유차인위여능인진설계호평개지표병공제호평개과정,학생대림상교사과당교학질량적평개장가작위교학독도화교학질량공제적유효삼고의거.
