CAJ | 학술논문

数学"情境一问题"教学认为:有效的数学学习,是学生在教师有效的启发指引下进行自主建构的数学探究学习,它以获取数学知识、掌握数学思想方法、发展数学思维能力为主要目标.数学"情境一问题"教学实践探索出的探究学习模式有"质疑-挑战"、"猜想-论证"、"感悟-发现"、"探索-讨论"等.发挥探究学习作用的途径主要有:结合数学学科内容,精心创设问题情境,引导学生观察、思考与发现;不急于回答学生提出的问题,留给他们足够的思考时间与空间;激发学生学习数学的动机,培养对数学的兴趣;坚持以鼓励为主的积极评价方式.
수학"정경일문제"교학인위:유효적수학학습,시학생재교사유효적계발지인하진행자주건구적수학탐구학습,타이획취수학지식、장악수학사상방법、발전수학사유능력위주요목표.수학"정경일문제"교학실천탐색출적탐구학습모식유"질의-도전"、"시상-론증"、"감오-발현"、"탐색-토론"등.발휘탐구학습작용적도경주요유:결합수학학과내용,정심창설문제정경,인도학생관찰、사고여발현;불급우회답학생제출적문제,류급타문족구적사고시간여공간;격발학생학습수학적동궤,배양대수학적흥취;견지이고려위주적적겁평개방식.