高中生数学课堂学习效率的个体差异研究
고중생수학과당학습효솔적개체차이연구
Research on Individual Difference of Mathematical Classroom-Learning Efficiency of Students in High School
  • 万方数据
    数学教育学报 수학교육학보
    JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
    2009年 2期 46-48,58 ,共4页

    马淑杰%连四清%冯汝静%于永涛%王京滔%张秀英%李秀菊%陈福印%乔建华%郭海杰

    마숙걸%련사청%풍여정%우영도%왕경도%장수영%리수국%진복인%교건화%곽해걸

    认知负荷%工作记忆广度%CPFS 结构 認知負荷%工作記憶廣度%CPFS 結構
    인지부하%공작기억엄도%CPFS 결구
    在课堂教学中,学生获得有效知识量的多少与课堂学习效率问题有关.我国的高中生对于内在认知负荷低的学习材料的学习,原有知识水平低且工作记忆广度小的被试和原有知识水平高且工作记忆广度大的被试的得分没有显著性差异:对于内在认知负荷高的学习材料的学习,两组被试的得分存在非常显著的差异;教学方法和组别在低负荷材料学习上的得分的交互作用处于边缘水平,而在高负荷材料学习上的得分的交互作用非常显著.
    재과당교학중,학생획득유효지식량적다소여과당학습효솔문제유관.아국적고중생대우내재인지부하저적학습재료적학습,원유지식수평저차공작기억엄도소적피시화원유지식수평고차공작기억엄도대적피시적득분몰유현저성차이:대우내재인지부하고적학습재료적학습,량조피시적득분존재비상현저적차이;교학방법화조별재저부하재료학습상적득분적교호작용처우변연수평,이재고부하재료학습상적득분적교호작용비상현저.
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