中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2008年
6期
618-620
,共3页
心理健康%聋生%健全生%相关因素
心理健康%聾生%健全生%相關因素
심리건강%롱생%건전생%상관인소
目的 探讨聋生与健全学生心理健康状况及影响因素的差异,为聋人高职院校心理健康教育及管理工作提供科学依据.方法 选取某职业技术学院聋生103人和该校健全学生180人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件(ASLEC)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和简易应对方式问卷(SCSQ),分别对两组人员进行评定和统计分析.结果 聋生组SCL-90各因子总分、总均分、焦虑、躯体化、抑郁、偏执、精神病性各因子均高于健全学生组,差异有显著意义;EPQ的精神质、神经质、掩饰;SSRS总分、主观支持、对支持的利用度;应对方式问卷的积极应对、消极应对与健全学生对照组相比均有显著差异(P<0.05);而两组青年生活事件(ASLEC)评定结果除其它因子外,聋生组的生活事件总分、人际关系因子,学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子,健康适应因子均显著高于对照组.多元逐步回归分析表明,生活事件量表总分、消极应对、神经质、内外倾向、精神质是影响聋生心理健康的主要因素.结论 聋生心理健康水平低于健全学生,其原因与生活事件、人格因素、社会支持、应对方式有关,提示应关注聋生心理健康状况,加强聋生心理健康教育和心理咨询工作.
目的 探討聾生與健全學生心理健康狀況及影響因素的差異,為聾人高職院校心理健康教育及管理工作提供科學依據.方法 選取某職業技術學院聾生103人和該校健全學生180人作為調查對象,採用癥狀自評量錶(SCL-90)、青少年生活事件(ASLEC)、艾森剋箇性問捲(EPQ)、社會支持量錶(SSRS)和簡易應對方式問捲(SCSQ),分彆對兩組人員進行評定和統計分析.結果 聾生組SCL-90各因子總分、總均分、焦慮、軀體化、抑鬱、偏執、精神病性各因子均高于健全學生組,差異有顯著意義;EPQ的精神質、神經質、掩飾;SSRS總分、主觀支持、對支持的利用度;應對方式問捲的積極應對、消極應對與健全學生對照組相比均有顯著差異(P<0.05);而兩組青年生活事件(ASLEC)評定結果除其它因子外,聾生組的生活事件總分、人際關繫因子,學習壓力因子、受懲罰因子、喪失因子,健康適應因子均顯著高于對照組.多元逐步迴歸分析錶明,生活事件量錶總分、消極應對、神經質、內外傾嚮、精神質是影響聾生心理健康的主要因素.結論 聾生心理健康水平低于健全學生,其原因與生活事件、人格因素、社會支持、應對方式有關,提示應關註聾生心理健康狀況,加彊聾生心理健康教育和心理咨詢工作.
목적 탐토롱생여건전학생심리건강상황급영향인소적차이,위롱인고직원교심리건강교육급관리공작제공과학의거.방법 선취모직업기술학원롱생103인화해교건전학생180인작위조사대상,채용증상자평량표(SCL-90)、청소년생활사건(ASLEC)、애삼극개성문권(EPQ)、사회지지량표(SSRS)화간역응대방식문권(SCSQ),분별대량조인원진행평정화통계분석.결과 롱생조SCL-90각인자총분、총균분、초필、구체화、억욱、편집、정신병성각인자균고우건전학생조,차이유현저의의;EPQ적정신질、신경질、엄식;SSRS총분、주관지지、대지지적이용도;응대방식문권적적겁응대、소겁응대여건전학생대조조상비균유현저차이(P<0.05);이량조청년생활사건(ASLEC)평정결과제기타인자외,롱생조적생활사건총분、인제관계인자,학습압력인자、수징벌인자、상실인자,건강괄응인자균현저고우대조조.다원축보회귀분석표명,생활사건량표총분、소겁응대、신경질、내외경향、정신질시영향롱생심리건강적주요인소.결론 롱생심리건강수평저우건전학생,기원인여생활사건、인격인소、사회지지、응대방식유관,제시응관주롱생심리건강상황,가강롱생심리건강교육화심리자순공작.
