鄂州大学学报
鄂州大學學報
악주대학학보
JOURNAL OF EZHOU UNIVERSITY
2010年
3期
51-54
,共4页
节目主持人%主持呼应%语言艺术
節目主持人%主持呼應%語言藝術
절목주지인%주지호응%어언예술
该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流.两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人"心中"有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;运用"想象听话人的反应"的训练方法,可产生目光的交流感.通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,对"主持呼应"语言的两种艺术境界:有"我"之境和无"我"之境,进行了评析.
該文認為,主持人主持呼應應有與主持人搭檔、與嘉賓縯員、與受衆的多箇嚮度的交流.兩箇以上的主持人聯袂主持,主持人之間要分工有序,配閤默契,形成和諧的搭檔關繫;主持人"心中"有受衆,能產生語言的反彈感,達到與受衆的呼應;運用"想象聽話人的反應"的訓練方法,可產生目光的交流感.通過列舉不同角度的生動的主持實例,作者進行瞭點評式分析,對"主持呼應"語言的兩種藝術境界:有"我"之境和無"我"之境,進行瞭評析.
해문인위,주지인주지호응응유여주지인탑당、여가빈연원、여수음적다개향도적교류.량개이상적주지인련몌주지,주지인지간요분공유서,배합묵계,형성화해적탑당관계;주지인"심중"유수음,능산생어언적반탄감,체도여수음적호응;운용"상상은화인적반응"적훈련방법,가산생목광적교류감.통과열거불동각도적생동적주지실례,작자진행료점평식분석,대"주지호응"어언적량충예술경계:유"아"지경화무"아"지경,진행료평석.
