继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2009年
3期
92-93
,共2页
高职学生%学习动力%原因%对策
高職學生%學習動力%原因%對策
고직학생%학습동력%원인%대책
现代教育理论认为,教学是一个双向互动的过程,在这一过程中.学生是主体,教师起主导作用.如何调动学生学习的积极性,为学生创造有利条件,提供有效的学习途径,辅之以恰当的管理,让学生主动地的参与学习,这些问题应是学校的工作重点.面对高职学生目前存在的学习动力不足的现象,应引起高校有关部门和广大教师的高度重视.高职院校要充分发挥自身优势.加强对策研究并采取有力措施予以解决.
現代教育理論認為,教學是一箇雙嚮互動的過程,在這一過程中.學生是主體,教師起主導作用.如何調動學生學習的積極性,為學生創造有利條件,提供有效的學習途徑,輔之以恰噹的管理,讓學生主動地的參與學習,這些問題應是學校的工作重點.麵對高職學生目前存在的學習動力不足的現象,應引起高校有關部門和廣大教師的高度重視.高職院校要充分髮揮自身優勢.加彊對策研究併採取有力措施予以解決.
현대교육이론인위,교학시일개쌍향호동적과정,재저일과정중.학생시주체,교사기주도작용.여하조동학생학습적적겁성,위학생창조유리조건,제공유효적학습도경,보지이흡당적관리,양학생주동지적삼여학습,저사문제응시학교적공작중점.면대고직학생목전존재적학습동력불족적현상,응인기고교유관부문화엄대교사적고도중시.고직원교요충분발휘자신우세.가강대책연구병채취유력조시여이해결.
