读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
24期
87-87
,共1页
数学教学%课堂教学效果%课堂教学目标%课前准备%教学内容%教学特点%接受能力%教师
數學教學%課堂教學效果%課堂教學目標%課前準備%教學內容%教學特點%接受能力%教師
수학교학%과당교학효과%과당교학목표%과전준비%교학내용%교학특점%접수능력%교사
一、课前准备充分，明确教学目标
教师课前准备是否充分，直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么教师就要充分了解数学这门课程的教学特点，了解本班学生的实际情况，考虑到学生的接受能力，才能在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度，也就是备好每一节课。
一、課前準備充分，明確教學目標
教師課前準備是否充分，直接影響著課堂教學的效果，一箇完整、明確的課堂教學目標必定能提高數學課堂教學效果。那麽教師就要充分瞭解數學這門課程的教學特點，瞭解本班學生的實際情況，攷慮到學生的接受能力，纔能在教學內容上閤理地確定教學內容的廣度和深度，也就是備好每一節課。
일、과전준비충분，명학교학목표
교사과전준비시부충분，직접영향착과당교학적효과，일개완정、명학적과당교학목표필정능제고수학과당교학효과。나요교사취요충분료해수학저문과정적교학특점，료해본반학생적실제정황，고필도학생적접수능력，재능재교학내용상합리지학정교학내용적엄도화심도，야취시비호매일절과。
