中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
JOURNAL OF THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION
2007年
2期
11-14
,共4页
教育心理学%多元取向%发展趋势
教育心理學%多元取嚮%髮展趨勢
교육심이학%다원취향%발전추세
在建构主义、后现代主义、认知主义和人本主义等多元研究取向影响下的当代教育心理学的发展,正呈现出理论观点的多元融合、研究对象的"全人化"、研究设计的质量结合、研究方法的综合化、研究情境的生态化等基本趋势.了解和把握当代教育心理学的研究取向及其发展的基本趋势,无论对教育心理学学科建设还是教育心理学更好地服务于教育实践都有积极意义.
在建構主義、後現代主義、認知主義和人本主義等多元研究取嚮影響下的噹代教育心理學的髮展,正呈現齣理論觀點的多元融閤、研究對象的"全人化"、研究設計的質量結閤、研究方法的綜閤化、研究情境的生態化等基本趨勢.瞭解和把握噹代教育心理學的研究取嚮及其髮展的基本趨勢,無論對教育心理學學科建設還是教育心理學更好地服務于教育實踐都有積極意義.
재건구주의、후현대주의、인지주의화인본주의등다원연구취향영향하적당대교육심이학적발전,정정현출이론관점적다원융합、연구대상적"전인화"、연구설계적질량결합、연구방법적종합화、연구정경적생태화등기본추세.료해화파악당대교육심이학적연구취향급기발전적기본추세,무론대교육심이학학과건설환시교육심이학경호지복무우교육실천도유적겁의의.
