教育与现代化
教育與現代化
교육여현대화
EDUCATION AND MODERNIZATION
2007年
4期
61-64
,共4页
表扬批评%实施%策略
錶颺批評%實施%策略
표양비평%실시%책략
本文讨论如何实施表扬(奖励)批评(惩罚)的艺术问题.作者认为表扬(奖励)批评(惩罚)的目的,是而且只能是使受表扬(奖励)批评(惩罚)的学生得到教育.据此,作者指出,实施表扬(奖励)批评(惩罚)时应该注意形式、时机、范围、频率等问题,使之成为一门教育的艺术.
本文討論如何實施錶颺(獎勵)批評(懲罰)的藝術問題.作者認為錶颺(獎勵)批評(懲罰)的目的,是而且隻能是使受錶颺(獎勵)批評(懲罰)的學生得到教育.據此,作者指齣,實施錶颺(獎勵)批評(懲罰)時應該註意形式、時機、範圍、頻率等問題,使之成為一門教育的藝術.
본문토론여하실시표양(장려)비평(징벌)적예술문제.작자인위표양(장려)비평(징벌)적목적,시이차지능시사수표양(장려)비평(징벌)적학생득도교육.거차,작자지출,실시표양(장려)비평(징벌)시응해주의형식、시궤、범위、빈솔등문제,사지성위일문교육적예술.
