考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2009年
51期
59
,共1页
人文性教育%《藤野先生》%寻情%悟情%激情
人文性教育%《籐野先生》%尋情%悟情%激情
인문성교육%《등야선생》%심정%오정%격정
<藤野先生>这篇脍炙人口的散文,是加强初中语文课人文性教育的极好教材.对于此文的教学,本文作者从寻情、激情、悟情入手,抓住文中作者的爱国主叉思想感情,组织教学,紧扣"情"字,激发学生的爱国之情,起到了很好的人文主义、爱国主义的教育效果.
<籐野先生>這篇膾炙人口的散文,是加彊初中語文課人文性教育的極好教材.對于此文的教學,本文作者從尋情、激情、悟情入手,抓住文中作者的愛國主扠思想感情,組織教學,緊釦"情"字,激髮學生的愛國之情,起到瞭很好的人文主義、愛國主義的教育效果.
<등야선생>저편회자인구적산문,시가강초중어문과인문성교육적겁호교재.대우차문적교학,본문작자종심정、격정、오정입수,조주문중작자적애국주차사상감정,조직교학,긴구"정"자,격발학생적애국지정,기도료흔호적인문주의、애국주의적교육효과.
