基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2011年
3期
281-283
,共3页
郎军添%张凤琴%赵舒薇%范静平%李力
郎軍添%張鳳琴%趙舒薇%範靜平%李力
랑군첨%장봉금%조서미%범정평%리력
临床医学%教学方法%思维能力
臨床醫學%教學方法%思維能力
림상의학%교학방법%사유능력
培养医学生的临床思维能力及建立临床思维方法是临床学习的重要组成部分,临床思维能力的评估与其他临床能力评估一样,还缺乏系统的方法,也没有较客观的评价指标体系.经过临床医学教学实践,总结出一套相对简便易行的临床思维能力评估方法,其通过病例讨论、教学查房、床边教学等方式考查学生在临床基础知识掌握度、诊断分析能力、信息采集能力、沟通表达能力等各方面的表现.实际应用后认为该评价方法评价内容较全面,可操作性强,方法比较客观,但存在评价机会不均等、评价存在主观性以及如何纳入学员综合素质评价等有待改进的问题.
培養醫學生的臨床思維能力及建立臨床思維方法是臨床學習的重要組成部分,臨床思維能力的評估與其他臨床能力評估一樣,還缺乏繫統的方法,也沒有較客觀的評價指標體繫.經過臨床醫學教學實踐,總結齣一套相對簡便易行的臨床思維能力評估方法,其通過病例討論、教學查房、床邊教學等方式攷查學生在臨床基礎知識掌握度、診斷分析能力、信息採集能力、溝通錶達能力等各方麵的錶現.實際應用後認為該評價方法評價內容較全麵,可操作性彊,方法比較客觀,但存在評價機會不均等、評價存在主觀性以及如何納入學員綜閤素質評價等有待改進的問題.
배양의학생적림상사유능력급건립림상사유방법시림상학습적중요조성부분,림상사유능력적평고여기타림상능력평고일양,환결핍계통적방법,야몰유교객관적평개지표체계.경과림상의학교학실천,총결출일투상대간편역행적림상사유능력평고방법,기통과병례토론、교학사방、상변교학등방식고사학생재림상기출지식장악도、진단분석능력、신식채집능력、구통표체능력등각방면적표현.실제응용후인위해평개방법평개내용교전면,가조작성강,방법비교객관,단존재평개궤회불균등、평개존재주관성이급여하납입학원종합소질평개등유대개진적문제.
